新形势下师德建设的问题

更新时间:2017-04-24 09:10:43   来源:管理员    点击: 343

  从总体上说,我们的广大教师是中国知识分子中最注重道德修养的群体,他们在物质待遇比较低、工作任务比较重的情况下,能够长期按照教师
  从总体上说,我们的广大教师是中国知识分子中最注重道德修养的群体,他们在物质待遇比较低、工作任务比较重的情况下,能够长期按照教师的职业道德从严要求自己,为培育人才呕心沥血,付出了艰苦的劳动,为国家、民族做出了巨大的贡献,也因此赢得了党和人民的高度评价。但是,实事求是地说,由于改革开放和建设市场经济的特殊背景,教师群体日益受到各种各样的思想和风气的复杂影响和干扰,特别是我国经济的发展在某种意义上还未脱离原始积累的时期,物质利益成为人们行为的压倒一切的驱动力,加之这个阶段法制还不完善等因素,社会分配不公和贫富分化十分严重,在这种情况下,作为社会一员的教师也很容易心理失衡,出现了道德滑坡和行为失范的问题。  
  一、新形势下教师道德建设出现的主要问题
  1、敬业精神发生动摇,精力投入严重不足。敬业是现代社会一切美德的起点。由于工作对象的特殊性(未成年人和尚未走向社会的青年人),就必然要求为师者有更崇高的敬业精神,始终把教书育人当作神圣的事业,全身心地投入这一事业之中,所谓“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”。但是,现在一部分教师已经失去了应有的敬业精神,职业的神圣感和责任感已离他们远去。这些人不能客观看待社会上存在的某些阴暗面,夸大了教师行业实际收入不高的事实,不安心做教师这一行,即使在教师的岗位上,也不肯投入全部精力。在这样一种精神状态之下,有些教师不能及时根据社会发展的要求调整知识结构、更新授课内容、改变教学方法,无法科学、准确地向学生传授最新知识,表面上也在忙,但实际效果很差,有人把这种现象称为“教师授业失职”。有的人现在连为师者低层次的工作要求(如教师要认真写教案、上课不能迟到、及时批改作业和试卷、严格监考、按时填写教学文件等)也很难做到了,课堂上敷衍了事,相关的教学活动更是应付差事。
  2、爱生之心日渐淡漠,教学只是谋生手段。教育的根本任务在于育人,教育的终极价值是关注人、促进人的全面发展。因此,教师必须在心中装着学生,有一颗火热的爱生之心。鲁迅曾经说过:“教育是植根于爱的”。可以说,爱是教育的基础和根本,没有爱就没有教育,爱学生,这是教师职业道德中最核心的内容。但是,现在有的教师整个心灵被物质欲望占满了,曾经有过的爱心逐渐淡漠,而有的新教师则根本就没有培养起应有的爱心。他们面对学生的时候,纯粹是出于谋生的无奈,工作起来既没有职业的自豪感,也没有起码的爱生之心。有这样的教师,师生关系必然疏远和紧张,本应充满人性化和感情色彩的教学活动,必然变成枯燥无味的说教,导致教学质量滑坡,影响教育目标的实现。
  3、个人私欲不断膨胀,丑恶现象屡见不鲜。学校本来是社会的一块净土,现在受拜金主义、享乐主义和极端个人主义的影响,个别教师也在走向邪路。过去人们常骂官员中有贪污受贿的,现在人们对教师受贿现象也司空见惯了。学生要入党、当干部、评先进,甚至想调个座位,向教师行贿已成为一种“潜规则”。某些中小学的教师不顾上级的三令五申和起码的职业良心,本应在课堂上认真完成的教学内容,却故意“留一手”,然后暗示学生参加自己在校外办的收费辅导班。另外,近些年来教师队伍中还时常发生试题泄密、组织学生集体作弊、调戏女学生、虐待学生等极端的案例。最近,高校又曝出招生索贿的丑闻,引起了社会的公愤。尽管这类现象只发生在极个别的教师身上,但其性质非常恶劣,危害性极大,它表明师德的滑坡已经到了非抓不可的程度了。
 

上一篇:浅谈师德师风
下一篇:新形势下加强师德建设的主要对策

分享到: